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Deuxième volet du triptyque d'Emmanuelle Erny-Newton autour de notre devise républicaine. Comment l'école peut-elle réduire les inégalités de départ ?

Emmanuelle Erny-Newton nous propose une réflexion en trois volets sur l'éducation à partir de la devise qui orne le fronton de nos écoles françaises : liberté, égalité, fraternité.

À côté du cadre bien défini par l'Éducation nationale, les professeurs ont recours aux TICE pour faire leur travail. Ils le font davantage que ce que l'observation de leur usage public entre collègues pourrait laisser croire.

Les interventions proposées par les officines pour traiter un établissement en une journée ne dispensent pas l’École de construire un véritable enseignement sur Internet. Tribune d'Odile Chenevez, coordonnatrice CLEMI dans l'académie d'Aix-Marseille.

L’ENSAD, l'élite des écoles d'art, a organisé une manifestation pour dénoncer la dérive de sa pédagogie qui faisait sa réputation. Elle met le doigt sur la privatisation de l’enseignement et l’arrivée des entreprises dans les écoles.

À l'heure actuelle, il n'existe pas de politique commune européenne contraignante en matière d'éducation aux médias. Le point sur les disparités d'un pays à l'autre.

Les dons innés n'expliquent pas à eux seuls la capacité que nous avons à apprendre. Les émotions et notre rapport au processus d'apprentissage jouent aussi un rôle.

Pour Bruno Devauchelle, une appropriation critique des outils numériques passe aussi beaucoup par la pratique, et pas uniquement le théorie. Une nécessaire dialectique qui passe par une revalorisation des usages non "nobles" du point de vue de l'école académique.

Si d'aucuns diabolisent l'Internet, les auteurs d'OWNI pensent plutôt qu'il s'agit d'une chance, à condition d'apprendre aux élèves à s'en servir.

Dans cette lettre à une jeune enseignante en dépression, Olivier Ertzscheid s'attaque aux racines du mal de l'éducation nationale: mépris de l'humain et doctrine managériale. L'occasion de revenir sur l'état de notre système éducatif.